Trabajo social: formación académica y derechos humanos
| dc.contributor.advisor | Villegas Herrera, César | |
| dc.contributor.author | Herrera Rodríguez, Omar Santiago | es_CR |
| dc.date.accessioned | 2015-10-05T17:08:54Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-16T16:45:55Z | |
| dc.date.available | 2015-10-05T17:08:54Z | |
| dc.date.available | 2021-06-16T16:45:55Z | |
| dc.date.issued | 2014 | es_CR |
| dc.description | Tesis (licenciatura en trabajo social)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Trabajo Social, 2014 | es_CR |
| dc.description.abstract | La dilucidación de un importante vacío investigativo referente al tema de Derechos Humanos en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica, a pesar haber sido colocado desde hace más de dos décadas como eje fundamental de la formación, motivaron la elaboración de esta investigación. En ella doy respuesta al cuándo, cómo y porqué Derechos Humanos fue introducido en la formación de la Escuela de Trabajo Social. De ahí que, su abordaje se centre en la identificación y análisis de las determinaciones socio-históricas que potenciaron las condiciones para comenzar a hablar sobre los mismos. El punto de partida teórico se encuentra en las luchas populares en cuanto movimientos socio-históricos configuradores de Derechos Humanos y su contraposición con las dinámicas (políticas, geopolíticas, ideológicas, económicas y culturales) de los sectores dominantes de los países centrales del capitalismo y las burguesías locales latinoamericanas aliadas que asesinan, violan y explotan a los primeros. Es en el marco del conflicto de la posguerra, en primer lugar con la política de Defensa Hemisférica y después con las políticas de Seguridad Nacional que se ligan al programa económico-político neoliberal para América Latina, que Derechos Humanos cobra significado en la región, tanto para los sectores dominados como para los dominadores. Este clima permea a las distintas Escuelas de Trabajo Social de América Latina, incluyendo a la de Costa Rica, posibilitando el inicio de la discusión sobre Derechos Humanos, no obstante, en conjunción con procesos internos del país y del área centroamericana, así como de las particularidades de la Escuela de Trabajo Social. El que la coyuntura resultara ampliamente desfavorable para los sectores populares, se refleja en los discursos y fundamentos de Derechos Humanos predominantes en el mismo seno de éstos. La Escuela de Trabajo Social de Costa Rica no fue la excepción y reprodujo los... | es_CR |
| dc.description.procedence | UCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Trabajo Social | es_CR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/1988 | |
| dc.language.iso | spa | es_CR |
| dc.subject | DERECHOS HUMANOS | es_CR |
| dc.subject | TRABAJADORES SOCIALES - FORMACION PROFESIONAL - COSTA RICA | es_CR |
| dc.subject | TRABAJO SOCIAL | es_CR |
| dc.title | Trabajo social: formación académica y derechos humanos | es_CR |
| dc.type | proyecto fin de carrera | es_CR |
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