Formación en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica: naturaleza y transformaciones de la práctica académica institucional en el período 2004-2011
| dc.contributor.advisor | Navarro Bulgarelli, Carolina | es_CR |
| dc.contributor.author | Gutiérrez Herrera, Eylin | es_CR |
| dc.contributor.author | Castillo Pereira, Tatiana | es_CR |
| dc.contributor.author | Quirós Mora, Alexandra | es_CR |
| dc.date.accessioned | 2015-08-13T21:07:58Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-16T16:25:04Z | |
| dc.date.available | 2015-08-13T21:07:58Z | |
| dc.date.available | 2021-06-16T16:25:04Z | |
| dc.date.issued | 2013 | es_CR |
| dc.description | Seminario de graduación (licenciatura en trabajo social)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Trabajo Social, 2013 | es_CR |
| dc.description.abstract | La investigación se sustenta bajo una perspectiva histórico-critica que permitió reconstruir la naturaleza y transformaciones de la práctica académica desarrollada en el marco de la formación profesional en Trabajo Social. El eje fundamental del estudio es la práctica que los y las estudiantes realizan en el ámbito institucional. El objetivo central que guió la investigación es contribuir a la aprehensión de los fundamentos teórico-metodológicos, técnico-operativos y ético-políticos que predominan en la práctica académica del cuarto nivel del plan de estudio 2004 de la Escuela de Trabajo Social, con el propósito de determinar su naturaleza y transformaciones a la luz de una perspectiva histórico-crítica. Desde este seminario, se parte de que la práctica académica es un momento de síntesis de estos fundamentos en el cual los y las estudiantes tienen la posibilidad de reconstruir y aprehender críticamente los determinantes o mediaciones que configuran el trabajo profesional, a la vez que proponen acciones novedosas y creativas para enfrentar los dilemas ético-políticos presentes en los espacios socio- laborales. La práctica involucra aspectos de orden organizativo y administrativo, dentro de los cuales se encuentran los procesos de negociación y selección de instituciones; de orden teórico-metodológico, ético-político y técnico-operativo, que se relacionan con los aspectos formativos y curriculares de la Escuela de Trabajo Social y del estudiantado; procesos de ca-supervisión y supervisión docente, los cuales cumplen un papel importante en la aprehensión del trabajo profesional, desde su singularidad y articulación con la totalidad social. Es por esto que se indaga sobre la forma en que dichos aspectos se particularizan en la práctica académica en el período 2004-2011, para ello se realizaron grupos focales con estudiantes de las diferentes generaciones, entrevista a docentes de práctica y personas ca-supervisoras... | es_CR |
| dc.description.procedence | UCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Trabajo Social | es_CR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/1820 | |
| dc.language.iso | spa | es_CR |
| dc.subject | UNIVERSIDAD DE COSTA RICA. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES. ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL - PLANES DE ESTUDIO | es_CR |
| dc.subject | TRABAJADORES SOCIALES - FORMACION PROFESIONAL - COSTA RICA | es_CR |
| dc.subject | TRABAJADORES SOCIALES - FORMACION PROFESIONAL - 2004-2011 | es_CR |
| dc.subject | TRABAJO SOCIAL - ENSEÑANZA SUPERIOR - COSTA RICA - 2004-2011 | es_CR |
| dc.title | Formación en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica: naturaleza y transformaciones de la práctica académica institucional en el período 2004-2011 | es_CR |
| dc.type | proyecto fin de carrera | es_CR |
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