Características relacionadas con el dominio del contenido curricular y procesos neuropsicológicos subyacentes, en el estudiantado de sexto grado con adecuación curricular significativa de las instituciones de la Dirección Regional de Educación de San José - Norte

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dc.contributor.advisorSolórzano Salas, María Julietaes_CR
dc.contributor.authorBonilla Fernández, Cinthyaes_CR
dc.contributor.authorNaranjo Hernández, Darianaes_CR
dc.contributor.authorPorras Vallejo, Siues_CR
dc.contributor.authorSalas Bonilla, Adrianaes_CR
dc.contributor.authorSibaja Guido, Carmenes_CR
dc.contributor.authorSolano Ballestero, Allames_CR
dc.date.accessioned2015-05-28T16:22:51Z
dc.date.accessioned2021-06-16T06:27:33Z
dc.date.available2015-05-28T16:22:51Z
dc.date.available2021-06-16T06:27:33Z
dc.date.issued2013es_CR
dc.descriptionSeminario de Graduación (licenciatura en educación especial con énfasis en aprendizaje diverso y en trastornos emocionales y de conducta)--Universidad de Costa Rica, 2013.es_CR
dc.description.abstractObjetivo general: Analizar las características del dominio curricular en las áreas de Español y Matemática y los Procesos Neuropsicológicos Subyacentes, presentes en el estudiantado de sexto grado con adecuación curricular significativa de la Dirección Regional de Educación de San José-Norte. Descripción: Esta investigación permitió la identificación del dominio curricular en Español y Matemática, relacionados a su vez con los Procesos Neuropsicológicos Subyacentes en el estudiantado con adecuación curricular significativa de sexto grado de la Educación General Básica de la Dirección Regional de Educación de San José-Norte La competencia curricular se entiende como el conjunto de habilidades que se consideran indispensables para aumentar las oportunidades de éxito en la vida diaria y futura del estudiantado, como miembro activo de la sociedad costarricense. En cuanto al dominio curricular, las áreas evaluadas en el trabajo de investigación son las de Español y Matemática, por considerarse imprescindibles. Los Procesos Neuropsicológicos Subyacentes al dominio curricular, considerados en este trabajo de investigación son: los Sistemas de Memorias, la Coherencia Central y las Funciones Ejecutivas en el cual se incluye la Metacognición. Los sistemas de memorias se refieren a los procesos mediante los que el conocimiento se codifica, consolida, almacena y posteriormente se evoca. Los procesos de Coherencia Central son aquellos donde se agrupa la información diversa para construir un nuevo significado. Por su parte, las Funciones Ejecutivas consisten en ejercer control sobre tareas que son complejas y que exigen atención específica por parte de la persona. Por último, las adecuaciones curriculares significativas son aquellas que suponen el desarrollo de un currículo específico para el estudiantado que lo requiera. Esta investigación responde a un enfoque cuantitativo y se emplea una metodología empírico-analítica...es_CR
dc.description.procedenceUCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Orientación y Educación Especiales_CR
dc.identifier.urihttps://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/1737
dc.language.isospaes_CR
dc.subjectENSEÑANZA ESPECIAL - SAN JOSE (COSTA RICA)es_CR
dc.subjectENSEÑANZA PRIMARIA - SAN JOSE (COSTA RICA)es_CR
dc.subjectADECUACION CURRICULARes_CR
dc.subjectNECESIDADES EDUCACIONALES - SAN JOSE (COSTA RICA)es_CR
dc.subjectMATEMATICAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA - ASPECTOS PSICOLOGICOSes_CR
dc.subjectESPAÑOL - ESTUDIO Y ENSEÑANZA - ASPECTOS PSICOLOGICOSes_CR
dc.subjectNEUROCIENCIA COGNOSCITIVAes_CR
dc.titleCaracterísticas relacionadas con el dominio del contenido curricular y procesos neuropsicológicos subyacentes, en el estudiantado de sexto grado con adecuación curricular significativa de las instituciones de la Dirección Regional de Educación de San José - Nortees_CR
dc.typeproyecto fin de carreraes_CR

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SIBDI, UCR - San José, Costa Rica.

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