El desarrollo vocacional de niñas y niños en edad escolar desde la perspectiva de personas profesionales en orientación de instituciones de educación primaria
| dc.contributor.advisor | Alvarado Cordero, Silvia Elena | es_CR |
| dc.contributor.author | Castro Vargas, María Pía | es_CR |
| dc.contributor.author | León Torres, Diana | es_CR |
| dc.contributor.author | Lira Castillo, Wilson | es_CR |
| dc.contributor.author | Umaña Bermúdez, Mónica | es_CR |
| dc.contributor.author | Vargas Jarquín, Diego | es_CR |
| dc.date.accessioned | 2020-03-10T14:40:26Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-16T04:26:29Z | |
| dc.date.available | 2020-03-10T14:40:26Z | |
| dc.date.available | 2021-06-16T04:26:29Z | |
| dc.date.issued | 2019 | es_CR |
| dc.description | Seminario de graduación (licenciatura en ciencias de la educación con énfasis en orientación)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Educación. Escuela de Orientación y Educación Especial. Sección de Orientación, 2019 | es_CR |
| dc.description.abstract | El propósito de la investigación fue analizar el desarrollo vocacional de las niñas y los niños en edad escolar desde la perspectiva de personas profesionales en Orientación. Los objetivos específicos que guiaron el estudio fueron identificar las características del desarrollo vocacional de las niñas y los niños en edad escolar; reconocer el aporte de los diferentes contextos para el desarrollo vocacional de las niñas y los niños en edad escolar y ofrecer recomendaciones para la promoción del desarrollo vocacional de niñas y niños en edad escolar Esta investigación se basa en el paradigma naturalista siendo, un estudio cualitativo de tipo fenomenológico; en el que se utiliza como técnica de recolección de información la entrevista a profundidad y se cuenta con la participación de 10 personas profesionales en Orientación, con el grado académico de Licenciatura y con al menos dos años de experiencia laboral en primaria y actualmente laborando en este mismo ámbito. Los resultados obtenidos se organizaron en categorías y subcategorías, utilizando la herramienta Atlas Ti 7.5.1 para el análisis de la información. Sus principales hallazgos están basados en tres categorías de análisis, subdivididas a su vez en subcategorías. La primera categoría de análisis caracteriza el desarrollo vocacional durante la etapa escolar. destacando cinco subcategorías. descubrimiento de sí, expresión de intereses vocacionales, manifestación de habilidades, planteamiento de aspiraciones vocacionales y ensayo de la toma de decisiones. La segunda categoría describe el contexto en el que se desarrollan vocacionalmente las niñas y los niños en edad escolar, la familia el contexto educativo y el entorno comunitario Por último, la tercera categoría evidencia recomendaciones para la promoción del desarrollo vocacional, con tres subcategorías, aspectos básicos en el abordaje del... | es__CR |
| dc.description.procedence | UCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Orientación y Educación Especial | es_CR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/13310 | |
| dc.language.iso | spa | es_CR |
| dc.subject | EDUCACION VOCACIONAL | es_CR |
| dc.subject | ENSEÑANZA PRIMARIA - ORIENTACION PROFESIONAL | es_CR |
| dc.subject | INTERESES VOCACIONALES | es_CR |
| dc.subject | ORIENTACION EDUCATIVA | es_CR |
| dc.subject | ORIENTACION PROFESIONAL - COSTA RICA | es_CR |
| dc.title | El desarrollo vocacional de niñas y niños en edad escolar desde la perspectiva de personas profesionales en orientación de instituciones de educación primaria | es_CR |
| dc.type | proyecto fin de carrera | es_CR |
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