Análisis didáctico de lecciones de libros de texto sobre proporcionalidad basado en el enfoque ontosemiótico: implicaciones para la formación de profesores

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dc.contributor.advisorBurgos Navarro, María J.
dc.contributor.authorCastillo Céspedes, María José
dc.date.accessioned2024-02-15T22:53:27Z
dc.date.available2024-02-15T22:53:27Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionTesis (doctora en ciencias de la educación)--Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Matemática. Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación, 2022
dc.description.procedenceUCR::Rectoría::Oficina de Asuntos Internacionales y Cooperación Externa (OAICE)
dc.identifier.urihttps://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/21780
dc.language.isospa
dc.subjectENSEÑANZA PRIMARIA
dc.subjectENSEÑANZA SECUNDARIA
dc.subjectFORMACION PROFESIONAL
dc.subjectMATEMATICAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
dc.titleAnálisis didáctico de lecciones de libros de texto sobre proporcionalidad basado en el enfoque ontosemiótico: implicaciones para la formación de profesores
dc.typetesis doctoral

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