El contenido de legislación laboral costarricense en el marco de cambio del programa de estudio vigente de educación cívica: un análisis crítico

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dc.contributor.advisorGurdián Fernández, Alicias_CR
dc.contributor.authorBrenes Araya, Juan Manueles_CR
dc.contributor.authorGuillen Jiménez, Estebanes_CR
dc.contributor.authorGómez Loaiza, Maríaes_CR
dc.date.accessioned2019-04-09T18:04:12Z
dc.date.accessioned2021-06-16T02:17:07Z
dc.date.available2019-04-09T18:04:12Z
dc.date.available2021-06-16T02:17:07Z
dc.date.issued2015es_CR
dc.descriptionTesis (licenciatura en la enseñanza de los estudios sociales y la educación cívica)--Universidad de Costa Rica. Escuela de Formación Docente, 2015es_CR
dc.description.abstractLa investigación realiza un análisis del cambio realizado en los contenidos del Programa de Educación Cívica, realizado bajo los lineamientos de la política educativa de Ética, Estética y Ciudadanía implementada en Costa Rica a partir del 2009, tomando en consideración la temática de la Legislación Laboral Costarricense, por medio de un análisis crítico. Posee una estructura de 5 capítulos, en los cuales se encuentra la siguiente información. El primero brinda la introducción, justificación, problema de estudio, los cuales explican la importancia y necesidad de realizar la investigación, debido a la importancia de la enseñanza y aprendizaje de la Legislación Laboral Costarricense en el marco de un capitalismo desregulado con características precarias no solamente para la población económicamente activa actual, sino, también para aquellos que se insertaran al mercado mundial que hoy son estudiantes de secundaria. El capítulo uno también incluye los objetivos que guían la investigación y un contexto histórico que explica las características más relevantes de la evolución costarricense desde 1940 hasta el 2009. En el capítulo dos se encuentra el Marco Teórico, el cual está compuesto por la Teoría de Redes, la Teoría Crítica y como parte de esta ultima un análisis sobre la Pedagogía Critica de Paulo Freire, los cuales sustentan y dan los insumos para el abordaje y análisis de la información obtenida desde una postura crítica con compromiso político. El tercer capítulo incluye la Ruta Metodológica seguida para el cumplimiento de los objetivos. La investigación se encuentra dentro del paradigma cualitativo, con un Método Hermenéutico- dialectico; se utiliza el análisis de fuente primaria y secundaria así como, entrevistas a personas que tuvieron participación activa en la elaboración del nuevo programa de estudio de educación cívica y en general del Programa de Ética, Estética y Ciudadanía. El capítulo...es_CR
dc.description.procedenceUCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Formación Docentees_CR
dc.identifier.urihttps://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/5801
dc.language.isospaes_CR
dc.subjectDERECHO DEL TRABAJO - COSTA RICAes_CR
dc.subjectEDUCACIÓN CÍVICAes_CR
dc.subjectEDUCACIÓN CÍVICA - COSTA RICAes_CR
dc.subjectEDUCACIÓN CÍVICA - PLANES DE ESTUDIO - COSTA RICAes_CR
dc.subjectÉTICA POLÍTICAes_CR
dc.subjectPEDAGOGÍA CRITICAes_CR
dc.subjectREFORMA EDUCATIVA - COSTA RICAes_CR
dc.subjectTEORÍA RETICULARes_CR
dc.titleEl contenido de legislación laboral costarricense en el marco de cambio del programa de estudio vigente de educación cívica: un análisis críticoes_CR
dc.typeproyecto fin de carreraes_CR

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