Acceso a la información contenida en la señalización en tres instituciones de educación secundaria, con matrícula de estudiantes con discapacidad visual

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dc.contributor.advisorGross Martínez, Marthaes_CR
dc.contributor.authorBadilla Barrantes, Stevenes_CR
dc.contributor.authorBarboza Jiménez, Ana Cristinaes_CR
dc.contributor.authorDe La O Villalobos, Paola Vivianaes_CR
dc.contributor.authorHernández Arias, Vivian Elenaes_CR
dc.contributor.authorRamírez Brenes, Valeriaes_CR
dc.date.accessioned2019-01-17T16:59:40Z
dc.date.accessioned2021-06-16T06:51:45Z
dc.date.available2019-01-17T16:59:40Z
dc.date.available2021-06-16T06:51:45Z
dc.date.issued2018es_CR
dc.descriptionSeminario de graduación (licenciatura en educación especial con énfasis en la educación de las personas con discapacidad visual)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Educación. Escuela de Orientación y Educación Especial. Sección de Orientación, 2018es_CR
dc.description.abstractLa presente investigación se enfoca en indagar el acceso que tiene el estudiantado con discapacidad visual, de tres instituciones educativas públicas de secundaria, a la información contenida en la señalización, además se constata si la señalización existente se encuentra adaptada a las normas establecidas por el diseño universal. Este estudio se basó en el cumplimiento de los siguientes objetivos: diagnosticar las necesidades del estudiantado con discapacidad visual en relación con la señalización de su institución educativa; además de caracterizar el acceso a la información contenida en la señalización en las instituciones educativas participantes, para así proporcionar recomendaciones a las instituciones de educación secundaria participantes, acerca de la señalización accesible para el estudiantado con discapacidad visual. Esta investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y cuenta con un diseño transversal-fenomenológico, contando con la participación de 6 personas, tres estudiantes de secundaria de instituciones públicas y sus tres docentes de apoyo en el área de Discapacidad Visual. La recolección de la información se llevó a cabo por medio de una guía de entrevista semiestructurada específicamente para cada grupo de participantes. Ambos instrumentos fueron enviados a juicio de tres personas expertas para alcanzar fiabilidad; además para verificar la veracidad de la información se llevó a cabo una observación de la infraestructura institucional con la guía de una lista de cotejo y toma de fotografías de los aspectos contemplados en las entrevistas. Para el análisis de la información se realizó una sistematización de la información representada en cuadros y triangulación de la misma desde las distintas fuentes.es_CR
dc.description.procedenceUCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Orientación y Educación Especiales_CR
dc.identifier.urihttps://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/5634
dc.language.isospaes_CR
dc.subjectACCESO A LA INFORMACIONes_CR
dc.subjectESCUELASes_CR
dc.subjectESTUDIANTES CON DAÑO VISUALes_CR
dc.subjectESTUDIANTES DE ENSEÑANZA SECUNDARIAes_CR
dc.subjectPERSONAS CON DAÑO VISUALes_CR
dc.subjectSEÑALESes_CR
dc.titleAcceso a la información contenida en la señalización en tres instituciones de educación secundaria, con matrícula de estudiantes con discapacidad visuales_CR
dc.typeproyecto fin de carreraes_CR

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