Short story-based tasks used to develop oral skills in tenth graders at a public academic high school in the Costa Rican western region
| dc.contributor.advisor | Gamboa Mena, Roy | es_CR |
| dc.contributor.author | Quintanilla Morán, Emily Marina | es_CR |
| dc.contributor.author | Quirós Hidalgo, Óscar Mario | es_CR |
| dc.date.accessioned | 2019-10-08T18:01:56Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-14T16:38:43Z | |
| dc.date.available | 2019-10-08T18:01:56Z | |
| dc.date.available | 2021-06-14T16:38:43Z | |
| dc.date.issued | 2017 | es_CR |
| dc.description | Tesis (licenciatura en enseñanza del inglés)--Universidad de Costa Rica. Sede de Occidente, 2017 | es_CR |
| dc.description.abstract | En este proyecto se investigó el uso de actividades basadas en historias cortas (cuentos) para el desarrollo de habilidades orales de estudiantes de secundaria en un colegio público en la zona de Occidente de Costa Rica. Los objetivos de esta investigación fueron describir las actividades basadas en historias cortas para mejorar las habilidades orales, probar varias actividades basadas en historias cortas para mejorar las habilidades orales, determinar la eficacia de estas actividades basadas en historias cortas para mejorar las habilidades orales y por último, crear un conjunto de actividades basadas en literatura para mejorar la comunicación oral. El proyecto se desarrolló en el Instituto Superior Julio Acosta García durante el segundo y tercer período de 2016. Para alcanzar los propósitos de esta investigación se utilizó el enfoque cualitativo y se utilizó una técnica cuantitativa para mostrar los hallazgos ya que era más práctico. Dos grupos de alumnos de décimo año participaron en el proyecto como grupo experimental y grupo control. Los estudiantes de ambos grupos estaban matriculados en la tecnología de inglés conversacional. Además, mediante una lista de observación, una prueba de diagnóstico, una lista para comprobar las impresiones y opiniones de los estudiantes sobre las actividades basadas en historias cortas y una prueba final se recolectaron los datos de la investigación. Los principales hallazgos fueron que el uso de historias cortas en las clases de inglés como segunda lengua definitivamente ayuda a los estudiantes a mejorar su nivel de competencia oral. Además, cuando se utilizan las actividades basadas en historias cortas en las clases de inglés, estas ayudan al docente a motivar e involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Y finalmente, mediante el uso de actividades basadas en historias cortas, los estudiantes aumentan su interés en la literatura que es muy importante... | es_CR |
| dc.description.procedence | UCR::Docencia::Artes y Letras::Facultad de Letras::Escuela de Lenguas Modernas | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/8944 | |
| dc.language.iso | spa | es_CR |
| dc.subject | COMUNICACION ORAL | es_CR |
| dc.subject | ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA - COSTA RICA | es_CR |
| dc.subject | LITERATURA - CUENTOS - ASPECTOS EDUCATIVOS | es_CR |
| dc.title | Short story-based tasks used to develop oral skills in tenth graders at a public academic high school in the Costa Rican western region | es_CR |
| dc.type | proyecto fin de carrera | es_CR |
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