Propuesta para el fortalecimiento de la mediación pedagógica en los ciclos materno infantil y transición, a partir de las vivencias educativas docentes experimentadas durante el período de pandemia del Covid-19 en el Centro Infantil de la Universidad de Costa Rica, Sede de Guanacaste
| dc.contributor.advisor | Zamora Navarrete, Karen Bisset | |
| dc.contributor.author | Loría Villagra, María José | |
| dc.contributor.author | Martínez Cisneros, Gabriela | |
| dc.contributor.author | Picado Espinoza, Katherine | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-29T21:18:41Z | |
| dc.date.available | 2024-11-29T21:18:41Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Seminario de graduación (licenciatura en eduación preescolar)--Universidad de Costa Rica. Sede de Guanacaste. Facultad de Educación, 2023 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se centró en realizar una propuesta para la mediación pedagógica en los ciclos Materno Infantil y Transición del Centro infantil de la Universidad de Costa Rica, en la Sede de Guanacaste, basados en las experiencias docentes durante el periodo del Covid-19, de los años 2020- 2021 en el país, debido a cambios a nivel educativo, donde, niños y niñas, familias, docentes y administrativos permanecieron en casa siguiendo protocolos de salud e higiene para no comprometer su integridad física. Por medio del trabajo remoto, gracias a la tecnología, fue posible conectarse e involucrarse en el ámbito educativo, en busca de soluciones eficaces y eficientes las cuales permitieran obtener resultados para que el proceso educativo no se detuviera. Este trabajo final de graduación buscó el conocimiento en esas experiencias obtenidas por las docentes durante este tiempo y cuáles fueron aquellas decisiones o estrategias implementadas en pro de la educación de los niños y niñas pertenecientes a estos centros educativos. De esta manera, dichas experiencias pueden servir para futuros educadores, como un insumo para afrontar situaciones como la anterior. Se hace hincapié en que para la educación inicial fue el primer año marcado en la historia del sistema educativo costarricense, en donde se pasó de un ambiente cien por ciento presencial a uno virtual y bimodal. En este sentido, este informe se elaboró siguiendo las siguientes etapas de investigación, selección de la muestra participante en este seminario, así como entrevistas en las cuales se conocieron aquellas experiencias docentes, además de las estrategias utilizadas y de ayuda en el tiempo de pandemia, tanto aquellas que fueron efectivas como las que no; además, observaciones en lecciones con estudiantes de ambos Centros Infantiles (Liberia y Santa Cruz). Estas sirvieron para conocer la manera de la aplicación y uso de la tecnología en los espacios del aula... | es__CR |
| dc.description.procedence | UCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Formación Docente | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/23542 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.subject | ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRABAJO DE CLASE | |
| dc.subject | EDUCACION EN LA PRIMERA INFANCIA - INNOVACIONES TECNOLOGICAS | |
| dc.subject | EDUCACION EN LINEA - METODOS DE ENSEÑANZA | |
| dc.subject | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE | |
| dc.subject | INTERNET EN EDUCACION | |
| dc.subject | MATERIALES DE ENSEÑANZA | |
| dc.title | Propuesta para el fortalecimiento de la mediación pedagógica en los ciclos materno infantil y transición, a partir de las vivencias educativas docentes experimentadas durante el período de pandemia del Covid-19 en el Centro Infantil de la Universidad de Costa Rica, Sede de Guanacaste | |
| dc.type | proyecto fin de carrera |
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