¿Cómo las niñas y los niños aprenden a dar mejores razones? : un acercamiento experimental al desarrollo de las competencias argumentativas entre los cinco y los seis años
| dc.contributor.advisor | Castelain, Thomas | |
| dc.contributor.author | Rodríguez García, Luisa Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-23T16:10:28Z | |
| dc.date.available | 2023-03-23T16:10:28Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Tesis (licenciatura en psicología)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Psicología, 2020 | |
| dc.description.abstract | Ser capaz de evaluar e intercambiar razones es una habilidad fundamental que se desarrolla desde temprana edad. En este estudio se investigó cómo niñas y niños de 5 y 6 años evalúan y usan diferentes tipos de argumentos y fuentes de información, cuando tienen que convencer a alguien o justificar su opinión. Para eso, los y las participantes fueron expuestas a imágenes ambiguas acom- pañadas de diferentes tipos de testimonios. Estos se presentaban bajo la forma de un argumento perceptual, un argumento de expertiz, un argumento de consenso, el consenso de varios individuos o la opinión de una experta. En tres experimentos complementarios se les solicitó a las niñas y los niños convencer a alguien más, justificar su opinión o reportar lo que habían visto en los videos. Los resultados indican que las niñas y los niños de 5 y 6 años aunque capaces de reportar el tipo de argumento y la fuente a los cuales fueron expuestos, privilegian el uso de argumentos percep- tuales cuando tienen que convencer a alguien más o justificar la nueva opinión adquirida. Además, cuando deben convencer a alguien sobre su opinión, omiten la fuente de la cual recibieron la información para formar su opinión, mientras que cuando deben justificarla es más frecuente que sí la reporten. | es_CR |
| dc.description.procedence | UCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Psicología | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/18809 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.subject | COGNICION EN NIÑOS | |
| dc.subject | FUNCIONES EJECUTIVAS (NEUROPSICOLOGIA) | |
| dc.subject | PROCESO MENTAL DE LA INFORMACION EN NIÑOS | |
| dc.subject | PSICOLOGIA INFANTIL | |
| dc.subject | RAZONAMIENTO INFANTIL | |
| dc.title | ¿Cómo las niñas y los niños aprenden a dar mejores razones? : un acercamiento experimental al desarrollo de las competencias argumentativas entre los cinco y los seis años | |
| dc.type | proyecto fin de carrera |
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