¿Cómo las niñas y los niños aprenden a dar mejores razones? : un acercamiento experimental al desarrollo de las competencias argumentativas entre los cinco y los seis años
| dc.contributor.advisor | Castelain, Thomas | |
| dc.contributor.author | Rodríguez García, Luisa Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-23T16:10:28Z | |
| dc.date.available | 2023-03-23T16:10:28Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Tesis (licenciatura en psicología)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Psicología, 2020 | |
| dc.description.procedence | UCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Psicología | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/18809 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.subject | COGNICION EN NIÑOS | |
| dc.subject | FUNCIONES EJECUTIVAS (NEUROPSICOLOGIA) | |
| dc.subject | PROCESO MENTAL DE LA INFORMACION EN NIÑOS | |
| dc.subject | PSICOLOGIA INFANTIL | |
| dc.subject | RAZONAMIENTO INFANTIL | |
| dc.title | ¿Cómo las niñas y los niños aprenden a dar mejores razones? : un acercamiento experimental al desarrollo de las competencias argumentativas entre los cinco y los seis años | |
| dc.type | proyecto fin de carrera |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1