English for mechanical engineering students: gear up
| dc.contributor.advisor | Rodríguez Ramírez, Xinia María | es_CR |
| dc.contributor.author | Elizondo González, Jose Fabián | es_CR |
| dc.contributor.author | Pilgrim, Yannick Louis | es_CR |
| dc.contributor.author | Sánchez Víquez, Elizabeth | es_CR |
| dc.date.accessioned | 2019-11-06T21:40:53Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-01T16:39:09Z | |
| dc.date.available | 2019-11-06T21:40:53Z | |
| dc.date.available | 2021-09-01T16:39:09Z | |
| dc.date.issued | 2018 | es_CR |
| dc.description | Tesis (maestría profesional en enseñanza del inglés como lengua extranjera)--Universidad de Costa Rica. Sistema de Estudios de Posgrado, 2018 | es_CR |
| dc.description.abstract | Este proyecto de investigación tiene como propósito determinar el impacto que el enfoque basado en tareas (TBLT, por su sigla en inglés) tuvo en la utilización del vocabulario en inglés con fines específicos (ESP por sus siglas en inglés) y las estructuras gramaticales por parte de los estudiantes. Este curso se diseñó para un grupo de 11 estudiantes de la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Ingeniería Mecánica de la Universidad de Costa Rica, los cuales externaron sus necesidades, carencias y preferencias académicas con respecto a su nivel de inglés por medio de un análisis de necesidades, el cual se dio en una etapa inicial del proyecto. Para reunir la información necesaria para diseñar, implementar y evaluar este proyecto de investigación de métodos mixtos, los investigadores recolectaron información cuantitativa y cualitativa por dos semestres, al utilizar entrevistas formales e informales con estudiantes y depositarios, cuestionarios, un examen de diagnóstico del idioma inglés, realimentación brindada por observadores y evaluadores del curso; así como las mismas notas de los investigadores. Los resultados demuestran que el impacto del enfoque basado en tareas no solo repercutió positivamente en el uso del vocabulario para fines específicos y en las estructuras gramaticales utilizadas por los estudiantes, sino también ayudó a que los estudiantes se mostraran menos nerviosos a la hora de hacer evaluaciones y se sintieran más preparados para realizar estas tareas en contextos reales al haber participado en simulaciones dentro de la clase. | es_CR |
| dc.description.procedence | UCR::Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Artes y Letras::Maestría Profesional en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera | es_CR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/10076 | |
| dc.language.iso | spa | es_CR |
| dc.subject | ADQUISICION DE UNA SEGUNDA LENGUA | es_CR |
| dc.subject | INGENIEROS MECANICOS | es_CR |
| dc.subject | INGLES - ESTUDIO Y ENSEÑANZA - METODOLOGIA | es_CR |
| dc.subject | INGLES TECNICO | es_CR |
| dc.title | English for mechanical engineering students: gear up | es_CR |
| dc.type | tesis de maestría | es_CR |
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