El peso de los factores contextuales en la asistencia a la secundaria entre los adolescentes costarricenses según la información censal

dc.creatorBrenes Camacho, Gilbert
dc.date.accessioned2024-09-16T17:37:15Z
dc.date.available2024-09-16T17:37:15Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl abandono del sistema escolar es un problema social común en América Latina. Se propone un análisis de la asociación entre la asistencia a la educación secundaria entre los jóvenes en edad escolar en Costa Rica y las variables agregadas que describen las características de las áreas en que residen estas personas, con el fin de aproximarse a los posibles “efectos de barrio”. Se utiliza un modelo logístico multinivel con datos censales. Se encuentra una asociación positiva entre la asistencia a la educación secundaria y el nivel socioeconómico tanto del joven como del barrio. Se observa también que los jóvenes con discapacidad, los nicaragüenses, los que migraron recientemente dentro del país, y sobre todo aquellos que están laborando, tienen menor probabilidad de asistir a un centro de enseñanza. Los hallazgos refuerzan la idea de que las políticas públicas para la educación tienen que tomar en cuenta el contexto social en el que vive el joven para mantenerlo estudiando.es_CR
dc.description.pages395-425
dc.description.urihttps://estudiosdemograficosyurbanos.colmex.mx/index.php/edu/article/view/1636
dc.identifier.issn2448-6515
dc.identifier.urihttps://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/23119
dc.language.isospaes_CR
dc.publisherEstudios Demográficos y Urbanos, Vol. 34 (2)es_CR
dc.subjectEDUCACIONes_CR
dc.subjectASISTENCIA A LA EDUCACIONes_CR
dc.subjectEFECTO DE BARRIOes_CR
dc.subjectNIVEL SOCIOECONOMICOes_CR
dc.subjectCOSTA RICAes_CR
dc.titleEl peso de los factores contextuales en la asistencia a la secundaria entre los adolescentes costarricenses según la información censales_CR
dc.typeArticle

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