Autismo, modelo espacial para el desarrollo multisensorial y pedagógico de adultos con transtorno de espectro autista

Ramírez Murillo, Melissa A.

Autismo, modelo espacial para el desarrollo multisensorial y pedagógico de adultos con transtorno de espectro autista

dc.contributor.advisor	Barahona Israel, María de los Ángeles	es_CR
dc.contributor.author	Ramírez Murillo, Melissa A.	es_CR
dc.date.accessioned	2019-11-07T14:10:07Z
dc.date.accessioned	2021-06-17T20:18:38Z
dc.date.available	2019-11-07T14:10:07Z
dc.date.available	2021-06-17T20:18:38Z
dc.date.issued	2017	es_CR
dc.description	Proyecto de graduación (licenciatura en arquitectura)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ingeniería. Escuela de Arquitectura, 2017	es_CR
dc.description.abstract	Esta investigación aborda la incidencia que posee el espacio físico sobre el comportamiento de las personas con trastorno de espectro autista (TEA) desde el enfoque de la percepción sensorial apoyado por lo tecnológico para facilitar y promover entornos más inclusivos. La propuesta se genera como una respuesta a una escasez de espacios a nivel nacional para las personas adultas con TEA, los cuales muchas veces son invisibilizados y poco comprendidos debido a un desconocimiento generalizado de la sociedad costarricense sobre la condición autista y eso se ve reflejado en el entorno físico. La finalidad de esta investigación es alcanzar el diseño de un modelo espacial que responda a las necesidades espaciales específicas de los adultos con TEA, donde se integre la herramienta digital (realidad virtual, tecnologías de información y comunicación: TIC), y donde existan espacios para la estimulación sensorial, enseñanza y creación, vinculados a entornos naturales con el fin de proporcionar un espacio que permita no sólo adecuarse a las particularidades perceptivas de los adultos con TEA, si no brindar un espacio para el desarrollo de sus habilidades que les permita alcanzar una vida independiente de acuerdo a sus capacidades. La facultad de transformación física eficaz conforme a actividades y temporalidades es primordial en esta propuesta, ya que al dirigirse a una población que manifiesta diversas particularidades, por tanto variedad de requerimientos, hace que el espacio sea acorde a esa dinámica.	es_CR
dc.description.procedence	UCR::Docencia::Ingeniería::Facultad de Ingeniería::Escuela de Arquitectura	es_CR
dc.identifier.uri	https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/10280
dc.language.iso	spa	es_CR
dc.subject	ARQUITECTURA Y PERSONAS CON DISCAPACIDADES - COSTA RICA	es_CR
dc.subject	ARQUITECTURA Y TECNOLOGIA - COSTA RICA	es_CR
dc.subject	AUTISMO - PACIENTES - EDUCACION	es_CR
dc.subject	ESPACIO (ARQUITECTURA) - ASPECTOS AMBIENTALES	es_CR
dc.subject	ESPACIO (ARQUITECTURA) - ASPECTOS SOCIALES	es_CR
dc.subject	ESPACIO (ARQUITECTURA) - COSTA RICA - DISEÑOS Y PLANOS	es_CR
dc.subject	ESTIMULACION SENSORIAL	es_CR
dc.subject	REALIDAD VIRTUAL	es_CR
dc.title	Autismo, modelo espacial para el desarrollo multisensorial y pedagógico de adultos con transtorno de espectro autista	es_CR
dc.type	proyecto fin de carrera	es_CR

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