Análisis, reestructuración arquitectónica y entorno accesible para el Centro de Enseñanza Especial de Heredia
| dc.contributor.advisor | Hernández Ureña, Olman Enrique | es_CR |
| dc.contributor.author | Mora Herrera, Carlos | es_CR |
| dc.date.accessioned | 2018-11-14T18:05:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-17T20:08:32Z | |
| dc.date.available | 2018-11-14T18:05:11Z | |
| dc.date.available | 2021-06-17T20:08:32Z | |
| dc.date.issued | 2011 | es_CR |
| dc.description | Proyecto (licenciatura en arquitectura)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ingeniería. Escuela de Arquitectura, 2011. | es_CR |
| dc.description.abstract | Centro América y especialmente Costa Rica actualmente enfrentan un acelerado incremento en los casos de personas con algún tipo de discapacidad, debido a factores tan diversos como las secuelas de la guerra, el aumento de accidentes de todo tipo, el abuso de las drogas, la violencia social, la desnutrición, la niñez en abandono y la pobreza extrema. Así mismo en nuestro país la explosión urbana, la construcción de nuevas urbanizaciones, residenciales y condominios, han dado como resultado un gran crecimiento poblacional y por ende el aumento de niños, niñas, jóvenes y adultos con discapacidad. Además el principio de regionalización (descentralización) de los principales centro educativos especiales del país, requirió agrupar por cercanía de residencia a los(as) estudiantes, aumentando la cantidad de heredianos por atender. En el caso del Centro de Enseñanza Especial de Heredia, día a día se cumple con la misión de una educación integral para su población estudiantil, ejecutando todo tipo de acciones enfocadas a potenciar las capacidades, habilidades individuales, que les permitan a todos(as) ser autónomos e independientes en los diversos contextos. Esta institución aparte de las buenas intenciones y del arduo trabajo diario, presenta problemas físicos de infraestructura, espacio y accesibilidad, impedimentos para una educación fluida, segura y en igualdad de condiciones para el futuro. Debido a esto el Ministerio de Educación se dio a la tarea de proponer nuevos espacios educativos, pero no se diseñaron las áreas complementarias de la institución, ni las conexiones necesarias con miras al futuro. Por ello este proyecto se dedicará a proponer un plan estratégico para el centro educativo, donde se evaluarán las condiciones actuales de la infraestructura y del contexto en general, tratando de integrar lo existente, lo planteado con anterioridad y de diseñar los espacios que hagan falta, para aspirar a un entorno construido... | es_CR |
| dc.description.procedence | UCR::Docencia::Ingeniería::Facultad de Ingeniería::Escuela de Arquitectura | es_CR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/5399 | |
| dc.language.iso | spa | es_CR |
| dc.subject | ARQUITECTURA Y PERSONAS CON DISCAPACIDADES | es_CR |
| dc.subject | CENTRO DE ENSEÑANZA ESPECIAL DE HEREDIA (COSTA RICA) - REMODELACION | es_CR |
| dc.subject | DISEÑO ARQUITECTONICO | es_CR |
| dc.subject | ESCUELA DE ENSENANZA ESPECIAL | es_CR |
| dc.title | Análisis, reestructuración arquitectónica y entorno accesible para el Centro de Enseñanza Especial de Heredia | es_CR |
| dc.type | proyecto fin de carrera | es_CR |
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