Áreas recreativas inclusivas: propuesta para la reorganización de las áreas de recreo desde una perspectiva de inclusividad entre las niñas y los niños en centros educativos públicos y privados diurnos de San José
| dc.contributor.advisor | Ulloa Dormond, Ana | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Alvarado, Mónica María | |
| dc.contributor.author | Serrano Arce, Mónica María | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-27T18:40:37Z | |
| dc.date.available | 2024-08-27T18:40:37Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Proyecto de graduación (licenciatura en arquitectura)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ingeniería. Escuela de Arquitectura, 2023 | |
| dc.description.abstract | Los centros educativos son un ente fundamental en la transmisión de modelos sociales, dentro de ellos se encuentran las zonas de recreo, los primeros espacios donde la mayoría de las personas se enfrentan a una interacción social y aprenden sobre los comportamientos que se consideran correctos e incorrectos por la sociedad sin la supervisión de un adulto. El trabajo surge a partir de una serie de observaciones preliminares de estos espacios, que han permitido identificar un diseño tradicional, es decir un patrón de configuración espacial recurrente. Además, parte de la carencia de normativas que influyan de manera positiva en las relaciones de igualdad entre las niñas y los niños en el entorno escolar, el cual aplica tanto en escuelas públicas como privadas. Partiendo de la importancia de este espacio como lugar de aprendizaje, se plantea su reorganización, por medio de un análisis y diseño integral de su configuración y sus afectaciones en la interacción social entre sus usuarios. Permitiendo determinar qué pautas de diseño se deben tomar en cuenta para fomentar las relaciones de igualdad entre niños y niñas, por medio de la configuración de las zonas de recreo de Centros Educativos Públicos y Privados en San José seleccionados. Para el desarrollo de la propuesta se realizarán tres fases principales, una fase de investigación previa, un análisis participativo y no participativo y por último la fase de diseño del proyecto arquitectónico. Logrando la aplicación de los resultados obtenidos, a dos experimentos de configuración espacial en un centro educativo público y un centro educativo privado, modificando el diseño tradicional y generando una distribución más equitativa de las zonas de recreo. | es_CR |
| dc.description.procedence | UCR::Docencia::Ingeniería::Facultad de Ingeniería::Escuela de Arquitectura | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/22619 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.subject | AREAS DE RECREACION | |
| dc.subject | CENTROS DE RECREO - ARQUITECTURA - DISEÑOS Y PLANOS | |
| dc.subject | CONSTRUCCIONES ESCOLARES | |
| dc.subject | DISEÑO ARQUITECTONICO | |
| dc.subject | ESPACIO (ARQUITECTURA) | |
| dc.subject | RECREACION AL AIRE LIBRE | |
| dc.title | Áreas recreativas inclusivas: propuesta para la reorganización de las áreas de recreo desde una perspectiva de inclusividad entre las niñas y los niños en centros educativos públicos y privados diurnos de San José | |
| dc.type | proyecto fin de carrera |
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