Espacios educativos como generadores de socialización: implementación de la psicología ambiental en la propuesta arquitectónica del Liceo de Paraíso

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dc.contributor.advisorUlloa Dormond, Anaes_CR
dc.contributor.authorMorales Aguilar, Lizethes_CR
dc.date.accessioned2019-07-13T18:48:43Z
dc.date.accessioned2021-06-21T19:11:50Z
dc.date.available2019-07-13T18:48:43Z
dc.date.available2021-06-21T19:11:50Z
dc.date.issued2018es_CR
dc.descriptionProyecto de graduación (licenciatura en arquitectura)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ingeniería. Escuela de Arquitectura, 2018es_CR
dc.description.abstractLa infraestructura educativa pública ya sea por circunstancias economías y políticas, entre otras, ha generado en algunos casos espacios educativos diseñados con cierto anonimato, desvinculados de la comunidad, totalmente rígidos e incluso sin una adaptación por el tipo de usuario y los diferentes conocimientos que se imparten en estos. El interés por diseñar mejores espacios educativos enfocados a secundaria es más limitado y las propuestas de algunas de estas instituciones están desactualizadas o son soluciones que velan por el costo y rapidez de construcción. La infraestructura educativa más que ofrecer aulas para la enseñanza, debería preocuparse con implementar espacios donde los estudiantes puedan relacionarse tanto internamente como con la sociedad y a la vez permitir que parte de su infraestructura pueda ser utilizada por otro tipo de usuarios. La investigación estudia y busca generar nuevas respuestas espaciales para los procesos de enseñanza - aprendizaje, desde la óptica de la psicología ambiental. Se analizan los procesos de evolución del espacio educativo y se indaga sobre las normativas de nuestro país en este campo. El objeto de estudio es el Liceo de Paraíso, donde se analiza sus condiciones y necesidades para generar propuestas de diseño para esta institución, se implementa un apartado para un proceso participativo que dé oportunidad a los educadores y estudiantes, de compartir sus experiencias referentes al espacio educativo y dar sus ideas para el mejoramiento de este. El objetivo es que las propuestas intenten dar respuestas arquitectónicas con diversidad de ambientes, creando una arquitectura que facilite los procesos formativos y sociales. Además de la inclusión tanto estudiantil como de la comunidad al generar espacios permeables y flexibles que aporten a nivel urbano y social.es_CR
dc.description.procedenceUCR::Docencia::Ingeniería::Facultad de Ingeniería::Escuela de Arquitecturaes_CR
dc.identifier.urihttps://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/7447
dc.language.isospaes_CR
dc.subjectAMBIENTE EDUCATIVOes_CR
dc.subjectCONSTRUCCIONES PARA ESCUELAS SECUNDARIAS - PARAISO (CARTAGO, COSTA RICA) - DISEÑOS Y PLANOSes_CR
dc.subjectDISEÑO ARQUITECTONICO - PARAISO (CARTAGO, COSTA RICA)es_CR
dc.subjectLICEO DE PARAISO (COSTA RICA) - ASPECTOS AMBIENTALESes_CR
dc.subjectLICEO DE PARAISO (COSTA RICA) - ASPECTOS SOCIALESes_CR
dc.subjectPARTICIPACION SOCIALes_CR
dc.subjectPSICOLOGIA AMBIENTALes_CR
dc.subjectSOCIALIZACIONes_CR
dc.titleEspacios educativos como generadores de socialización: implementación de la psicología ambiental en la propuesta arquitectónica del Liceo de Paraísoes_CR
dc.typeproyecto fin de carreraes_CR

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SIBDI, UCR - San José, Costa Rica.

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