La situación educativa y ocupacional de los jóvenes rurales y su implicación para la economía familiar, la sostenibilidad del agrosistema y sus proyectos de vida: estudio de caso en Tierra Blanca de Cartago, Costa Rica
| dc.contributor.advisor | Arauz Cavallini, Luis Felipe | |
| dc.contributor.author | Mesén Vega, Rafael | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-05T20:02:55Z | |
| dc.date.available | 2023-07-05T20:02:55Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description | Tesis (doctorado en sistemas de producción agrícola tropical sostenible)--Universidad de Costa Rica. Sistema de Estudios de Posgrado, 2009 | |
| dc.description.abstract | La mayoría de jóvenes rurales costarricenses no concluyen la educación media, a pesar del aumento significativo en la cobertura educativa en los últimos años. Las razones son múltiples: la falta de cobertura, calidad y pertinencia del sistema educativo, la condición de género, la situación económica de la familia y la inserción temprana al trabajo. Como consecuencia, la mayoría de jóvenes rurales en edad para la educación secundaria, tienen diversas ocupaciones tanto remuneradas como no remuneradas que inciden en viabilidad de sus proyectos de vida, la economía familiar y la sostenibilidad socioeconómica de los agrosistemas. El objetivo general de esta investigación es determinar las implicaciones de la situación educativa y ocupacional de los jóvenes de Tierra Blanca de Cartago entre 13 y 24 años para la economía familiar, la sostenibilidad del agrosistema y sus proyectos de vida. Se realizó un estudio instrumental de caso en el que se combinó los métodos de encuesta y de grupos focales. Se describe la situación educativa de dos estratos de población juvenil. El 57 % de los jóvenes entre los 19 y 24 años nunca asistió al colegio y un 29 % desertó mientras que un 33 % de los jóvenes entre 13 y 18 años nunca asistió al colegio y el 22 % desertó en forma definitiva. Se identificaron las personas responsables de tomar la decisión de ingreso o no de los jóvenes a la secundaria. La mayoría de los jóvenes de Tierra Blanca tienen un alto grado de autonomía para decidir si ingresan o no ingresan al colegio, principalmente en el caso de los varones. Los factores endógenos a la familia que influyen más en la toma de decisión de ingreso de los jóvenes o no a la secundaria son: 1) el nivel de instrucción de los padres de familia y su influencia en la cultura educativa familiar, 2) los valores familiares tradicionales acerca del papel de la mujer rural, 4) la vocación agrícola de los jóvenes varones... | es_CR |
| dc.description.procedence | UCR::Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Ciencias Agroalimentarias::Doctorado Académico en Sistemas de Producción Agrícola Tropical Sostenible | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/19502 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.subject | DESERCION (EDUCACION) | |
| dc.subject | EDUCACION - TIERRA BLANCA (CARTAGO, COSTA RICA) - ESTUDIO DE CASOS | |
| dc.subject | JUVENTUD RURAL - CONDICIONES ECONOMICAS | |
| dc.subject | PROYECTO DE VIDA | |
| dc.subject | TRABAJO DE JOVENES | |
| dc.subject | ZONAS RURALES | |
| dc.title | La situación educativa y ocupacional de los jóvenes rurales y su implicación para la economía familiar, la sostenibilidad del agrosistema y sus proyectos de vida: estudio de caso en Tierra Blanca de Cartago, Costa Rica | |
| dc.type | tesis doctoral |
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