Caldwell Bermúdez, ClydeCoto Alcázar, Evelyn PaolaHernández Torrealba, MarisolLópez Moya, Anthony JeanCarloRojas Chacón, Ana LucíaSalmerón Ramírez, Jorge AntonioSánchez Fernández, Nelly2023-08-172023-08-172022https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/19752Seminario de graduación (licenciatura en ciencias de la educación con énfasis en educación no formal)--Universidad de Costa Rica. Sede Rodrigo Facio Brenes. Facultad de Educación. Escuela de Administración Educativa, 2022.La presente investigación planteó una propuesta en educación ambiental para las personas facilitadoras de las comunidades de Aserrí, Acosta, Puriscal y Desamparados, con el fin de fortalecer los procesos educativos ambientales que se desarrollan en dichas comunidades al margen del Programa de Educación Ambiental ACC-SINAC, desde la Administración de la Educación No Formal. Durante el año 2021 el grupo investigador empleó mecanismos virtuales a distancia en estos cantones con el fin de identificar las principales necesidades formativas ambientales. Se aplicó una metodología cualitativa desde un enfoque naturalista, toma como sujetos a 21 personas facilitadoras de la Educación Ambiental. Estas personas tenían un vínculo con otras organizaciones conservacionistas, así como enlaces importantes con el SINAC; para recopilar la información utilizada se aplicaron técnicas de recolección de información como cuestionarios, entrevista dirigida y revisión documental. Luego de una contrastación de fuentes de información, el principal hallazgo es el importante dominio de temáticas vinculadas a la Educación Ambiental, así como la experiencia por parte de las personas facilitadoras en la implementación de procesos educativos en el área, por lo que el problema termina siendo la búsqueda de perdurabilidad y sostenibilidad de estos procesos educativos en tiempo y espacio, así como el empoderamiento de las comunidades para la gestión de acciones concretas para la conservación del medio. De acuerdo con los datos que se reflejan en los resultados, desde una modalidad educativa a distancia, adaptado al contexto de las zonas de estudio así como de la situación de emergencia nacional ante el COVID 19, la virtualidad se convierte en el recurso clave por el cual el grupo investigador, desde un proceso de mediación pedagógica, en conjunto con las TIC, diseñan una estrategia de gestión educativa ...spaADMINISTRACION EDUCATIVACOMUNICACIONEDUCACION AMBIENTAL - COSTA RICAEDUCACION NO FORMAL - ADMINISTRACIONTECNOLOGIA DE LA INFORMACIONproyecto fin de carrera