Mena Young, MargotOcampo Hernández, Bárbara2019-10-082021-06-162019-10-082021-06-162019https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/8958Proyecto de graduación (licenciatura en ciencias de la comunicación colectiva con énfasis en periodismo)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ciencias Scociales. Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva, 2019En Costa Rica existen cinco especies de musarañas, una de ellas endémica y otra se encuentra en condición vulnerable. Aunque cuatro de ellas se localizan en zonas montañosas, la especie Cryptotis orophila puede observarse en el Gran Área Metropolitana. No obstante, el crecimiento urbano, la pérdida de hábitat, la contaminación y las especies exóticas y domésticas impactan su supervivencia. En general existe un desconocimiento sobre los animales silvestres que conviven con los seres humanos en las zonas urbanas, su papel en la ecología y las maneras de protegerles. El objetivo de esta investigación realizada durante el 2017 y 2018 fue diseñar una propuesta de materiales comunicativos sobre la musaraña dirigidos a niños y niñas de ocho años del distrito de San Pedro de Montes de Oca, con el fin de informar sobre el impacto que suponen las prácticas humanas en la supervivencia de ese animal y los esfuerzos de conservación de la biodiversidad en la ciudad. Se seleccionó el público infantil ya que diversos estudios analizados señalan la preferencia y sensibilidad de los niños y niñas por los animales y afirman que existe una mayor apertura hacia la ciencia en edades tempranas. Se analizaron las actitudes e información que manejan los niños y niñas escolares de zona urbana sobre la musaraña y se identificaron las preferencias de niños y niñas en la recepción de mensajes de divulgación sobre la musaraña y su conservación. Para la investigación se partió del Modelo de participación pública de Dominique Brossard y Bruce V. Lewenstein (2010), porque la construcción de la propuesta consideró no solo la información científica sino también la opinión de los niños y niñas. En cuanto a las actitudes se partió del concepto de biofilia del biólogo Edward Osborne Wilson y la tipología de valores propuesta por Kellert (1993): utilitario, negativista, dominionista, naturalista, ecologista-científico...spaCIENCIA - METODOS DE ENSEÑANZA - SAN PEDRO DE MONTES DE OCA (SAN JOSE, COSTA RICA)EDUCACION DE NIÑOS - METODOLOGIA - SAN PEDRO DE MONTES DE OCA (SAN JOSE, COSTA RICA)ENSEÑANZA PRIMARIA - SAN PEDRO DE MONTES DE OCA (SAN JOSE, COSTA RICA)MUSARAÑAS - HABITOS Y CONDUCTA - SAN PEDRO DE MONTES DE OCA (SAN JOSE, COSTA RICA)MUSARAÑAS - HABITOS Y CONDUCTA - SAN PEDRO DE MONTES DE OCA (SAN JOSE, COSTA RICA) - MATERIALES DE ENSEÑANZAMUSARAÑAS - PROTECCION - ESTUDIO Y ENSEÑANZA - SAN PEDRO DE MONTES DE OCA (SAN JOSE, COSTA RICA)proyecto fin de carrera