Análisis crítico del Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) a partir de los discursos y las vivencias de niños/as diagnosticados/as, padres de familia y docentes de primaria
| dc.contributor.advisor | D'Antoni Fattori, Maurizia | es_CR |
| dc.contributor.author | Bolaños Mayorga, Eduardo | es_CR |
| dc.date.accessioned | 2016-08-26T17:51:56Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-16T17:03:34Z | |
| dc.date.available | 2016-08-26T17:51:56Z | |
| dc.date.available | 2021-06-16T17:03:34Z | |
| dc.date.issued | 2014 | es_CR |
| dc.description | Tesis (licenciatura en psicología)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Psicología, 2014 | es_CR |
| dc.description.abstract | El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDA!H) es el padecimiento psiquiátrico infantil mayormente diagnosticado, y también es la categoría psiquiátrica que mayor controversia y discusiones ha suscitado. En Costa Rica, la prescripción de Ritalina (fármaco utilizado para su tratamiento) prescrito en San José se incrementó en un 600%.(Santamaría, 2007). Este proyecto pretende profundizar sobre los discursos, atribuciones de significado y vivencias sobre el TDNH que mantienen algunos/as niños/as diagnosticados/as, sus padres/madres de familia y docentes de dos escuelas públicas del valle central. Asimismo, se pretende analizar cómo es reproducido y traducido el discurso psiquiátrico en la vida cotidiana de las personas, y qué implicaciones tiene para la subjetividad e identidad de niños y niñas así. Para cumplir con lo anterior se planeó una estrategia cualitativa la cual consiste en entrevistas semiestructuradas y en una entrevista con reactivos que consistieron en láminas del Test Pata Negra. En la investigación participaron un total de 6 niños (4 niños y 2 niñas) estudiantes de una escuela pública de Tibás y otra de Coronado, además participaron sus padres de familia (2 diadas patenas, 1 madre, y 1 abuela) y 4 docentes (2 maestras, 1 psicóloga, 1 directora de una escuela privada). Como conclusiones obtenemos que en general existe una falta de información acerca del TDAIH y que este se ha convertido en una categoría social en la cuál se ubica negativamente a niños y niñas. El TDAIH es visto negativamente y se hacen profecías negativas sobre las y los niños que son diagnosticados con este cuadro. En lo que respecta al proceso de las niñas y los niños participantes, estos fueron diagnosticados en la primera sesión y también se les recetó la Ritalina en esta primera sesión. La pastilla se convirtió en el único tratamiento e intervención. Los niños rechazan la pastilla y prefieren... | es_CR |
| dc.description.procedence | UCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Psicología | es_CR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/2379 | |
| dc.language.iso | spa | es_CR |
| dc.subject | HIPERQUINESIA | es_CR |
| dc.subject | INTERVENCION PSICOLOGICA | es_CR |
| dc.subject | HIPERQUINESIA - ESTUDIO DE CASOS - COSTA RICA | es_CR |
| dc.subject | METILFENIDATO | es_CR |
| dc.subject | REPRESENTACIONES SOCIALES - COSTA RICA | es_CR |
| dc.title | Análisis crítico del Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) a partir de los discursos y las vivencias de niños/as diagnosticados/as, padres de familia y docentes de primaria | es_CR |
| dc.type | proyecto fin de carrera | es_CR |
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